Além disso, o feedback deve ser específico e construtivo. Ao invés de simplesmente dizer que um trabalho está “ruim” ou “bom”, o educador pode apontar quais partes precisam de melhorias e oferecer sugestões práticas de como fazer isso. Por exemplo, se um aluno não desenvolveu bem suas ideias, o professor pode sugerir que ele acrescente exemplos ou evidências que fortaleçam sua argumentação.